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罗山县成功举办教研协作区阅读教学“同课异构”研讨活动-天博app
2022-06-17 [39100]
本文摘要:镇远乡宋李彩先生讲述南街小学顾莹先生讲述南街小学刘欣不参加观察课山店乡中心校朱明丽先生不参加观察课,春雨绵绵。

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镇远乡宋李彩先生讲述南街小学顾莹先生讲述南街小学刘欣不参加观察课山店乡中心校朱明丽先生不参加观察课,春雨绵绵。为了进行语文教室教育改革,提高合作区学校教师的读书教育效率,探索新的读者教育模式,提高教师参加河南省一师一优课、一师活动教室教育水平,3月26日罗山县第四教研合作区在山店乡顺利举办小学语文读书教育同课异构研究活动,第四合作区学校校长、教育研究员(主要抓住语文教育业务领导人员)、语文骨干教师代表等欢聚,共同探讨读者教育战略、读书教育新理念、新模式。由于准备充决定明确,效果好。

会前,第四教研合作区基地学校南街小学领导制定活动方案,决定授课内容(小学语文六年级下卷26课理想风筝第二课)印刷到合作区各学校领导、教师,聚集人们的智慧,展示个人风貌。会议上,首先以抽签的形式确认作业教师,南街小学刘欣教师、山店乡中心校朱明丽教师分别代表公司展示研究成果,与会教师联系完全相同的教育内容,有不同的教育设计,融合自己的解释,分别从设计理念、教育方法等方面进行了交流研究。

评价课程讨论过程的精彩高潮迭起,所有讲话的教师都从自己的解读到达,积极发言,为两位教师展示课程的精彩之处大声受欢迎,当然也大胆考虑疑问之处,争论证据。其次,南街小学主要抓住业务副校长黄先权,以改版读者理念,创造读者模式,培养读者能力为主题指导,第四教研合作区联系方式,罗山县教研室教研员围绕两节展示课,融合交流讲话的焦点,联系指导的内容,逃避这次活动的主题,从异字上特别强调三点,一是教育状态不同,朱先生的稳定,在稳定的中学训练刘先生的亲戚,在内亲中求活。二是学法不同,朱先生以问题引导,让学生在思考中自学的刘先生多自律自学,让学生在任务的驱动下自学。

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三是板书不同,朱先生板书详细,让学生在粗中解读刘先生板书简洁,让学生在简中理解。同字赞同的是,教法完全相同,两位教师让学生在朗读中理解,在理解中体验,在体验中解读作者对老师的尊敬。最后基地学校校长杨大友对本次活动开展了全方位的总结,决策了下一次活动的內容、场地,并明确提出明确拒绝。

通过积极开展教研合作区活动,充分发挥学科领导、中坚教师的专业指导,加强合作区学校、教师之间的交流、交流合作,互相学习,合作共赢,增强教师的专业平衡发展。不是最坏的,只是更好的,活动结束了,之后的想法是明天的新执着。

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为了第四教研合作区的活动,在基地学校领导的精心组织下,在合作区学校校长的反对下,希望保持每次有效的提高和发展。


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